以下是一份师德考核个人总结（教师年度考核总结）的参考模板，结合了多个来源的共性要点与表述方式，并按照实际工作总结的结构进行整合：
师德考核个人年度工作总结（2024-2025学年）
一、思想政治与师德修养
1. 坚定政治方向，提升思想觉悟
深入学习贯彻《新时代中小学教师职业行为十项准则》《教师法》等法律法规，积极参加学校组织的政治理论学习与师德专题培训，牢固树立“为党育人、为国育才”的使命意识。通过参与“师德师风建设月”活动，强化以德立身、以德施教的职业信念，全年撰写学习笔记5万余字，参与师德专题研讨3次。
2. 践行师德规范，树立师表形象
恪守廉洁从教原则，坚决拒绝有偿补课和家长馈赠，平等对待每一名学生。在班级管理中贯彻“尊重差异、因材施教”理念，通过谈心、家访等形式关注学生心理需求，全年累计与家长沟通200余次，转化后进生4名，未发生任何体罚或变相体罚行为。
二、教育教学工作
1. 深耕教学实践，提升专业能力
本学年承担X年级语文教学及班主任工作，落实“双减”政策要求，优化作业设计，实施分层教学策略，班级平均分提升10%。参与市级课题《基于核心素养的课堂教学模式创新》，开设校级公开课2节，获评“优质课堂”；指导学生参加区级作文竞赛，3人获一等奖。
2. 创新教学方法，优化课堂实效
探索“问题导向+小组合作”教学模式，利用信息技术整合资源，开发微课12节，学生课堂参与度提升至95%。建立班级“学习互助小组”，通过个性化辅导手册记录学生成长轨迹，形成“一生一策”的精准帮扶方案。
三、师德实践与育人成效
1. 关爱学生成长，构建和谐师生关系
以“亦师亦友”的角色融入学生群体，组织“心理健康周”“读书分享会”等主题活动12场，帮助学生解决学业焦虑、人际矛盾等问题20余例。疫情期间通过线上班会、家访等形式疏导学生情绪，确保班级零辍学、零心理危机事件。
2. 强化班级管理，培养健全人格
制定《班级公约》，推行“自主管理+民主评议”制度，培养班干部团队8人，班级获评校级“文明班级”。通过“劳动实践日”“公益志愿服务”等德育活动，引导学生树立社会责任意识，2名学生获评区级“美德少年”。
四、反思与改进方向
1. 存在的不足
2. 改进措施
五、未来展望
本学年以“师德为先、学生为本”为行动准则，在教育教学中实现了个人成长与团队贡献的双向提升。未来将继续以“四有”好教师标准为指引，在课程改革、德育创新等领域持续发力，努力成为学生成长的引路人、教育改革的实践者。
总结人：XXX
日期：2025年3月30日
引用说明
语言风格力求简洁务实，符合考核总结的规范要求。
