以下是关于师德师风自我剖析材料及警示教育案例剖析材料的综合整理与分析，结合要求中相关案例与论述，供参考：
一、师德师风自我剖析材料核心框架
1. 常见问题剖析
（1）依法执教意识薄弱
部分教师对《教师法》《未成年人保护法》等法律法规学习不足，存在训斥学生、忽视学生权益的现象，导致师生关系紧张。
案例：教师因学生违纪而情绪失控，未通过合理途径处理，损害学生自尊。
（2）关爱学生不足
对学生的心理健康、个体差异关注不够，尤其对单亲家庭或后进生缺乏耐心，忽视情感沟通。
案例：教师仅关注成绩优异学生，忽略中等生和后进生的需求。
（3）终身学习动力缺乏
满足于现状，对教学创新和学科前沿知识更新不足，教案流于形式，课堂缺乏活力。
（4）廉洁从教意识淡薄
个别教师存在违规收受礼品、私自补课收费等行为，违背师德准则。
2. 原因分析
职业信念动摇：对教育事业的神圣性认识不足，陷入功利主义倾向。
法律意识缺失：未系统学习教育法规，导致处理问题简单粗暴。
心理压力与职业倦怠：工作负担重，情绪管理能力不足，影响教育方式。
3. 改进措施
加强法律学习：定期组织《中小学教师职业道德规范》等文件学习，强化依法执教意识。
深化情感教育：通过主题班会（如《我们是一家人》）增进师生信任，关注学生心理健康。
推动教学创新：参与教研活动，探索分层教学和信息化手段，提升课堂吸引力。
建立监督机制：通过师德考核、学生评价等方式规范教师行为。
二、师德师风警示教育案例剖析
1. 典型案例分析
（1）案例一：教师私收学生费用（湖南文理学院刘某某案）
违规行为：利用职务便利，私自收取学生费用77万元并侵占。
处理结果：开除党籍、免职，移送司法机关追究刑事责任。
教训：违反《十项准则》廉洁纪律，触碰法律红线，需强化法治观念和廉洁意识。
（2）案例二：体罚学生与语言暴力
违规行为：教师因学生未完成作业进行体罚或当众羞辱。
教训：违背“关爱学生”准则，需加强情绪管理，学习非暴力沟通技巧。
（3）案例三：学术不端与敷衍教学
违规行为：教案抄袭、课堂照本宣科，忽视学生创新能力培养。
教训：需树立终身学习理念，将备课与教学实践紧密结合。
2. 警示意义
法律与师德双重约束：教师需知悉《刑法》中贪污、挪用公款等条款，避免因小失大。
职业底线不可逾越：任何损害学生权益或谋取私利的行为均属严重失德，需以案为鉴。
正面引导与制度保障：学校应通过警示教育片（如《一严到底》）和案例集强化震慑，同时完善师德考核机制。
三、材料撰写建议
1. 自我剖析材料
结构：问题描述→原因分析→整改措施（结合具体教学场景）。
示例：从“忽视学生心理需求”切入，反思后提出“每周与5名学生谈心”的具体行动。
2. 警示教育材料
结合本地案例，分析违规行为与法律后果，强调“教育公正”与“廉洁从教”的实践要求。
可引用《中小学教师职业道德规范》条款，增强说服力。
参考资料
自我剖析模板：[师德师风自查自纠材料（网页1、62）]
警示教育案例：[湖南文理学院刘某某案（网页76）]
法律依据：《新时代高校教师职业行为十项准则》《刑法》相关条款
以上内容可根据实际需求调整，建议结合本校具体案例与政策深化分析。
