一、大班语言《长大真好》教案设计
活动目标：
1. 通过比较身高、穿戴旧衣物等活动，发现身体成长的变化，感受成长的快乐。
2. 能用“长大真好，可以……”的句式完整表达成长带来的能力提升。
3. 通过故事和同伴互动，理解成长的积极意义，激发对未来的期待。
活动准备：
物质准备：幼儿小时照片、旧衣物鞋袜、身高测量工具、PPT课件（含成长对比图片及《我长高了》故事）。
经验准备：幼儿已了解动物（如青蛙、公鸡）的成长变化。
活动过程：
1. 导入：看图讨论成长变化
出示小孩、公鸡、青蛙的幼年和成年对比图，引导幼儿观察并讨论：“它们小时候和现在有什么不同？”。
分组分享：“我们小时候和现在有什么变化？”（如身高、能力等）。
2. 体验活动：感受身体变化
幼儿试穿去年的衣物鞋袜，谈论“为什么穿不下了”，直观感受成长。
故事《我长高了》：讨论“小猴长高的标准是什么？我们如何正确测量身高？”。
3. 表达与交流：成长的意义
分组比高矮：两人背靠背测量，小组排队排序，讨论“最高和最矮的差异”。
句型练习：“长大了，我就可以……”（如独立完成任务、帮助他人等），结合动作表演。
发散提问：“什么事情小时候不能做，长大后才能做？”（如上学、骑车等）。
4. 拓展延伸：未来的期待
绘画或语言描述：“长大后我想成为……”（结合职业理想）。
家庭任务：做一件证明“我长大了”的事（如整理书包、照顾弟弟妹妹）。
活动延伸：
区域活动：设置“成长树”，粘贴幼儿的成长照片和愿望卡片。
家园共育：家长与幼儿共同制作成长相册，记录能力变化。
二、大班社会《讲礼貌》教案设计
活动目标：
1. 理解礼貌用语的重要性，能在日常生活中正确使用“请”“谢谢”“对不起”等。
2. 通过情境表演和讨论，体验礼貌行为带来的积极情感。
3. 愿意主动遵守社交礼仪，尊重他人。
活动准备：
物质准备：礼貌用语图片、头饰（小白兔、小熊等）、情景道具（玩具、书籍）、PPT课件。
经验准备：幼儿已有简单社交经验。
活动过程：
1. 故事导入：《有礼貌的小白兔》
教师讲述故事，提问：“为什么大家喜欢小白兔？”（使用“你好”“谢谢”等礼貌用语）。
讨论：“如果你是小熊，会怎么回应小白兔？”。
2. 情境模拟：正确使用礼貌用语
场景一：借玩具。幼儿分组表演“用‘请’借玩具”和“直接抢夺”两种方式，对比感受。
场景二：不小心碰撞他人。练习说“对不起”和回应“没关系”。
3. 游戏巩固：礼貌小侦探
出示图片（如问路、分享食物），幼儿判断行为是否正确，并用礼貌用语纠正错误。
角色扮演：模拟“接待客人”“接打电话”等场景，使用完整礼貌对话。
4. 延伸讨论：公共场合的礼仪
提问：“在公交车/公园里，怎样做是有礼貌的？”（如让座、轻声说话）。
制作“礼仪规则图”，张贴在班级。
活动延伸：
日常实践：记录一周内使用礼貌用语的次数，评选“礼仪小明星”。
家庭任务：与家长约定“家庭礼貌日”，互相监督。
三、教学资源支持
PPT课件：可在网页1、31、46等来源下载配套课件，辅助视觉化教学。
反思与优化：
《长大真好》可增加“成长录像”环节，增强情感共鸣。
《讲礼貌》可结合公共礼仪（如排队、垃圾分类），拓展社会性教育。
以上教案设计综合了多个教学资源的核心环节，注重幼儿的体验与表达，教师可根据班级实际情况调整活动细节。
