千人糕教案 《千人糕》教学设计

一、教学目标

1. 知识与技能

认识“糕、特”等16个生字，会写“能、桌”等9个生字，掌握多音字“的”的读音。

正确、流利、有感情地朗读课文，尝试默读并借助插图复述米糕的制作过程。

2. 过程与方法

通过分角色朗读和小组合作探究，理解“千人糕”背后的劳动协作过程。

联系生活实际，举例说明劳动成果的来之不易。

3. 情感态度与价值观

懂得任何物品都是集体劳动的结晶，培养珍惜劳动成果、勤俭节约的意识。

二、教学重点与难点

重点：识字写字；通过朗读和讨论理解米糕的制作流程。

难点：感悟“共同劳动”的主题，体会劳动成果的珍贵。

三、教学准备

生字卡片、多媒体课件（含米糕制作流程图、劳动者图片）。

实物道具（如稻谷、糖块、布片等）或相关视频素材。

四、课时安排

2课时

五、教学过程

第一课时

（一）激趣导入（5分钟）

1. 展示米糕图片，提问：“你吃过米糕吗？猜猜‘千人糕’是什么？”。

2. 板书课题，引导学生质疑：“为什么叫‘千人糕’？”。

（二）初读课文，整体感知（15分钟）

1. 自由朗读：标注自然段，圈画生字新词，思考课文主要内容。

2. 识字教学：

重点指导多音字“的”（dí的确；de好的）及易错字“蔗、熬”。

游戏巩固：通过“生字火车”“词语连线”等活动强化记忆。

（三）精读第1-5段，初步理解（15分钟）

1. 分角色朗读父子对话，体会孩子的好奇与爸爸的引气。

2. 对比句子：“这不就是普通的糕吗？”与“这是普通的糕。”，体会反问句的作用。

（四）书写指导（5分钟）

示范“能、桌、味”等字，强调结构（如“能”右部两“匕”的笔顺）。

第二课时

（一）复习导入（3分钟）

听写词语（如“劳动、甜菜”），回顾课文内容。

（二）探究“千人糕”的制作过程（20分钟）

1. 默读第6-11段，用流程图梳理步骤：

大米→农民种稻→加工成粉；糖→甘蔗/甜菜→熬汁→加米粉→蒸糕。

2. 小组讨论：

除了文中提到的劳动者，还有哪些人参与？（如运输、销售人员）。

联系生活举例：铅笔、衣服的制作过程。

（三）深化主题，情感升华（10分钟）

1. 讨论句子：“平平常常的糕，经过很多人的劳动才能摆在我们面前。”。

2. 拓展思考：如果没有其中某个人，会怎样？引导学生理解协作的重要性。

（四）拓展活动（7分钟）

1. 角色扮演：模拟农民、工人、商人的对话，体会不同角色的贡献。

2. 小练笔：以“千人衣”“千人笔”为题，仿写一段话。

六、板书设计

6　千人糕

原料：大米（农民） + 糖（种蔗→熬汁）

工具：锅、煤（工人） + 布（纺织）

流程：种植→加工→运输→销售

道理：珍惜劳动成果，感恩协作

七、教学反思

成功点：通过流程图和角色扮演，学生直观理解劳动协作的复杂性。

改进点：可结合视频或实地参观米糕作坊，增强体验感。

八、作业设计

1. 基础作业：抄写生字，用“需要”“特别”造句。

2. 实践作业：调查家中某件物品的制作过程，绘制简易流程图。

教学资源推荐

PPT课件：含米糕制作动画、劳动者图片（参考网页33、41、43）。

拓展阅读：《悯农》《一粥一饭》等古诗文，深化珍惜粮食的主题。

通过以上设计，学生不仅能掌握语言知识，还能在实践中感悟劳动的价值，实现语文工具性与人文性的统一。