点面结合的描写是写作中常用的一种表现手法，通过“整体”与“个别”、“概括”与“具体”的结合，使场景或人物更加生动立体。以下是关于点面结合描写的详细解析：
一、概念解析
1. “面”的描写
定义：指对场景、人群或事件整体的概括性描写，呈现整体氛围、环境或共同特征。
作用：为读者勾勒宏观画面，奠定基调，如《开国大典》中“天安门广场成了人的海洋”，渲染了庄严热烈的整体氛围。
2. “点”的描写
定义：聚焦场景中的个体或细节，如特定人物的动作、语言、神态等。
作用：突出关键细节，增强画面感染力，如《狼牙山五壮士》中“班长马宝玉沉着指挥战斗”的细节刻画。
3. 点面结合
将“面”的广度与“点”的深度结合，既展现全局的宏大感，又通过细节传递情感，使文章层次分明、画面感强。
二、典型例子分析
1. 课文案例
《开国大典》
面：阅兵式中各兵种方阵的整体行进，展现仪式的庄严。
点：对海军、炮兵等不同方队的特色描写，如“雪白的帽子”“整齐的方阵”。
《狼牙山五壮士》
面：“五位战士多次击退敌人”的整体战斗场面。
点：每位战士的独特战斗方式，如副班长葛振林“打一枪大吼一声”。
2. 学生作文案例
升旗仪式
面：全体师生肃立、国歌响彻校园的场面。
点：旗手的专注神态、个别同学的热泪等细节。
拔河比赛
面：“操场上呐喊声震天”的热烈氛围。
点：主力队员“青筋暴起”“咬紧牙关”的细节。
三、写作方法指导
1. 步骤建议
先写“面”：用概括性语言描述场景的整体特点，如“运动会上彩旗招展，欢呼声此起彼伏”。
再写“点”：选取典型人物或细节展开，如“小明像离弦的箭一般冲向终点，汗水浸透了校服”。
交替结合：在描写过程中灵活切换，如先写教室整体的安静（面），再写某同学翻书的沙沙声（点）。
2. 技巧提升
选材典型：从群体中选择最具代表性的个体，如运动会中的冠军选手、升旗仪式中的护旗手。
细节刻画：通过动作（“攥紧绳子”）、神态（“眉头紧锁”）、语言（“加油！”）等增强画面感。
情感融入：在“面”中渲染氛围，在“点”中传递情感，如用“夕阳余晖”烘托离别场景，再写“母亲眼角的泪光”。
四、常见误区提醒
只有“面”无“点”：导致文章空洞，缺乏感染力。
只有“点”无“面”：失去整体感，显得零碎。
主次不分：应详略得当，避免平均用力。
五、练习与拓展
1. 仿写练习：参考《狼牙山五壮士》中的战斗场面，描写课间操场景（面：操场上的整齐队列；点：某同学的动作失误引发笑声）。
2. 观察生活：记录校园活动、家庭聚会等场景，尝试用点面结合的手法写片段。
通过点面结合的描写，学生不仅能提升写作的画面感和层次感，还能更精准地传递情感与主题。建议多研读教材中的经典案例（如《开国大典》《狼牙山五壮士》），并在实践中反复运用这一技巧。
