以下是一篇关于“一二三木头人”游戏的看图写话作文，结合要求中的优质素材和写作技巧，适合低年级学生参考：
《有趣的木头人游戏》
开头：
星期六的下午，阳光暖暖地洒在草地上，我和小伙伴们相约在公园玩“一二三木头人”。蓝蓝的天空飘着棉花糖似的白云，连风儿都跟着我们欢快地跳舞。
中间：
游戏开始了！小明自愿当“木头人指挥官”，他背对着大家，用洪亮的声音喊：“一、二、三，木头人！”话音刚落，所有人都像被施了魔法一样定住了。小芳单脚站立，双手张开像展翅的小鸟；小刚弓着背，摆出赛跑的姿势，脸憋得通红；小红捂着嘴偷笑，眼睛眯成了月牙儿。
突然，小明猛一回头，小军没站稳晃了一下，被小明发现了！大家“哗”地笑成一团，赶忙往回跑。小军不服气，边跑边喊：“再来一次！”第二轮，我悄悄踮着脚尖往前挪，眼看就要碰到小明的后背了，他却突然转身。我赶紧缩成“石头人”，连呼吸都不敢大声，小明盯着我看了好一会儿，终于转身继续数数……
高潮与细节：
最有趣的是小丽，她故意学小鸭子摇摇摆摆地走，逗得大家前仰后合。小明一回头，她立刻变成“雕塑”，双手叉腰、歪着脑袋，滑稽的样子让小明也忍不住笑场了！草地上回荡着我们的欢笑声，连树上的小鸟都叽叽喳喳地围观。
结尾：
夕阳西下，我们依依不舍地结束游戏。今天的“一二三木头人”让我明白：玩游戏不仅要眼疾手快，还要像真正的木头人一样有定力！这真是充满欢声笑语的下午呀。
写作技巧参考：
1. 动作+表情描写：如“单脚站立”“捂着嘴偷笑”，避免“小明动了”的简单叙述。
2. 比喻与拟人：将白云比作棉花糖，小鸟“围观”游戏，增强画面感。
3. 分阶段叙事：按游戏回合推进情节，突出细节（如“踮脚尖”“缩成石头人”）。
4. 加入声音与对话：如“哗地笑成一团”“再来一次！”，让场景更生动。
教师评语参考（如需要）：
小作者通过细致的观察，将游戏中的动作、表情和场景描写得栩栩如生，语言充满童趣，结尾的感悟自然升华主题，体现了“玩中学”的乐趣。
如需更多范文或写作指导，可参考网页中的详细案例。
