1. 《奉和令公绿野堂种花》·白居易
绿野堂开占物华，路人指道令公家。
令公桃李满天下，何用堂前更种花。
译文：绿野堂建成后占尽自然美景，路人都说这是裴令公的家。您的学生已遍布天下，何须再在门前种花彰显荣耀？
解析：通过“桃李满天下”的比喻，赞美老师培育人才的无私与伟大，后两句尤为经典，广为传颂。
2. 《无题》·李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
译文：相聚不易，离别更令人感伤；春蚕吐丝至死方尽，蜡烛燃尽成灰才停止流泪。
解析：“春蚕”“蜡炬”被后世引申为对教师无私奉献精神的赞美，成为教师节常用诗句。
3. 《己亥杂诗·其五》·龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
译文：离愁如潮水般浩荡，夕阳西下，策马远行。落花并非无情，化作春泥仍滋养新花。
解析：以“落红护花”比喻老师甘愿牺牲自我、培育后辈的崇高品格。
4. 《新竹》·郑燮（郑板桥）
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。
译文：新竹因老竹的支撑而高耸，未来新生者将继续繁茂。
解析：用新竹与老竹的关系，暗喻师生传承，感恩老师的扶持与指引。
5. 《酬问师》·刘商
虚空无处所，仿佛似琉璃。
诗境何人到，禅心又过诗。
译文：纯净的心境如琉璃般通透，谁能达到这般诗境？唯有禅心超越文字。
解析：赞颂老师超然物外的精神境界与深厚的学识。
6. 《春夜喜雨》·杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
译文：春雨应时而来，悄然滋润万物。
解析：以“润物无声”形容老师潜移默化的教导，深入人心。
使用建议：
这些诗句均源自经典，既体现文化底蕴，又契合尊师主题，适合赠予老师表达敬意。
