以下是针对小学生设计的《我的第一本书》教案，结合情感教育和动手实践，帮助学生完成人生第一本自制书籍：
教学目标
1. 知识目标
认识书的基本结构（封面、封底、目录、页码等）
学习用图文结合的方式表达个人故事或主题内容
2. 能力目标
培养动手能力，掌握装订、排版等基础书籍制作技能
提升创意思维和叙事能力，学会将生活经历转化为创作素材
3. 情感目标
通过制作书籍体会创作乐趣，激发对阅读和写作的热爱
感悟亲情、友情等情感，学会珍惜生活中的点滴
教学准备
1. 材料工具
空白卡纸、彩笔、贴纸、剪刀、胶水、毛线或订书机等装订工具
学生个人照片、手绘插图或AI生成图片（可选）
2. 课前任务
学生回忆一件难忘的事（如家庭趣事、友谊故事、旅行经历等）
家长协助准备与故事相关的照片或物品（如门票、树叶标本等）
教学过程设计
一、情境导入（10分钟）
1. 故事分享
教师展示经典绘本（如《父与子》），引导学生观察书的封面、页码等结构。
提问：“如果让你写一本书，你会写什么故事？”
2. 情感启发
播放短视频《小作家恩宝的第一本书》，展示同龄人自制书籍的过程与成果。
二、书籍制作指导（30分钟）
1. 结构设计
封面：书名+作者名+手绘/拼贴主题图案（如家庭树、旅行地图）。
内页：分章节记录故事（建议4-6页），每页配图+简短语段。
特别设计：加入互动元素（如折叠页、口袋夹层存放纪念品）。
2. 制作技巧
装订方法：示范毛线打孔装订或订书机装订。
排版提示：文字与插图错落分布，避免页面拥挤。
三、创作实践（40分钟）
1. 主题选择（二选一）
个人故事：如《我的宠物日记》《和爸爸的冒险》。
主题合集：如班级合作《我们的童话世界》，每人创作一个角色。
2. 教师指导
对文字困难的学生，鼓励用“图画日记”或“照片+一句话”形式表达。
提示使用比喻句（如“友谊像一颗糖，甜到心里”）增强表达力。
四、成果展示与评价（20分钟）
1. 班级书展
学生轮流介绍自己的书，重点分享“最得意的一页”。
投票评选“最佳创意奖”“最温暖故事奖”等。
2. 多维评价
自评：填写“我的创作心得”（如：最难的部分、最自豪的设计）。
互评：用贴纸为同学的书贴上“点赞标签”（如uD83DuDCA1创意、❤️感动）。
拓展活动
1. 家庭延伸
亲子共读：家长为孩子写“出版人寄语”，记录制作过程的趣事。
2. 校园推广
制作班级合辑《我们的第一本书》，陈列于图书馆。
联合美术课设计立体书、布艺书等进阶版本。
教学资源推荐
书籍参考：《小王子》插图版（学习图文搭配）
工具推荐：Canva儿童版（在线排版工具）、AI绘图网站（生成个性化插图）
通过此教案，学生不仅能完成一本属于自己的书，更能在创作中体会文字的力量与手工的乐趣，为终身阅读与表达奠定基础。
