1. 小明总是不认真写作业，像寒号鸟一样，总是说“明天再做”，结果每天都在得过且过。
（结合成语故事，寒号鸟因懒惰最终冻死，寓意敷衍生活的后果。参考网页28、37）
2. 我们对待学习不能得过且过，要像勤劳的喜鹊一样早早准备。
（对比喜鹊和寒号鸟的不同态度，强调积极行动的重要性。参考网页18、39）
3. 如果每天得过且过地混日子，最后会像故事里的寒号鸟一样后悔。
（用结果反推行为，帮助孩子理解成语的警示意义。参考网页28、37）
4. 妈妈告诉我，做事情要认真，不能得过且过，否则什么也学不会。
（结合生活场景，用简单语言传递道理。参考网页45、50）
二、成语“少言寡语”造句（适合二年级学生）
1. 我的同桌虽然少言寡语，但每次画画时都特别专注，作品也很漂亮。
（通过性格与行为的对比，展示“少言寡语”的具体表现。参考反义词“豪言壮语”的用法，见网页39）
2. 爷爷平时少言寡语，可一讲起年轻时的故事，眼睛里就闪着光。
（用具体事例体现性格特点，贴近生活。参考“豪言壮语”与“少言寡语”的反义关系）
3. 小猫咪总是少言寡语，但它会用尾巴蹭蹭我，表达它的喜欢。
（用拟人化手法，让抽象成语更生动。适合低年级学生的认知特点）
4. 老师让少言寡语的小芳当小组长，她虽然话不多，但做事特别细心。
（结合班级生活，传递“少言寡语”不等于“能力不足”的积极信息）
三、综合练习（结合两个成语）
（通过对比行为变化，引导孩子理解积极态度的重要性）
知识拓展
1. 成语来源：
2. 学习方法：通过故事、对比、生活场景造句，帮助孩子理解成语含义并学会运用（参考网页18、45）。
引用来源：
