一、师德师风自查自纠重点方向
1. 依法执教与德育落实
查是否传播危害学生身心健康的言论，是否存在只教书不育人的现象（如忽视学生思想动态或心理疏导）。
2. 教学态度与治学严谨性
查备课、批改作业是否敷衍，是否存在科研学术不端行为（如抄袭、数据造假）。
3. 廉洁从教与师生关系
查是否收受礼品礼金、进行有偿补课或推销教辅资料，是否体罚或变相体罚学生。
4. 个人修养与职业形象
查言行举止是否符合教师身份，是否存在违法违纪或违反社会公德的行为。
二、个人整改措施
1. 提升思想政治素质
加强理论学习：系统学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》《教师法》等政策法规，结合案例反思自身不足，撰写学习心得。
坚定教育信念：树立“以学生为本”的理念，通过参与师德承诺书签订活动强化责任意识。
2. 改进教育教学方法
创新教学实践：定期观摩优秀教师课堂，学习信息化教学手段，针对学情调整教学方法，减少“填鸭式”教学。
关注学生全面发展：建立学生成长档案，开展个性化辅导，尤其注重后进生的心理健康和学业帮扶。
3. 规范职业行为与廉洁自律
严守师德底线：拒绝有偿家教，不参与商业性活动，主动向家长公示廉洁从教承诺。
提升沟通能力：通过家访、家长会等形式加强与家长的互动，形成教育合力。
4. 强化终身学习与自我反思
制定专业成长计划：每学期参与至少2次教学研讨或培训，撰写教学反思日志，提升科研能力。
建立师德档案：记录个人师德表现、学生评价及整改情况，作为年度考核依据。
三、学校层面整改措施
1. 完善制度与监督机制
细化考核标准：将师德考核纳入教师评优、职称评聘的核心指标，实行“一票否决制”。
强化日常监督：成立专项督查组，通过随机听课、学生匿名问卷等方式动态监测师德问题。
2. 深化师德教育与实践
开展主题活动：
“师德师风建设月”：组织专题讲座（如“心理健康与压力调适”）、师德标兵评选、征文比赛等。
“师爱进万家”行动：要求教师每月至少家访1次、与学生谈心1次，每季度提交家校沟通报告。
3. 树立典型与激励引导
评选师德标兵：每季度通过民主推荐、事迹展示等方式选树榜样，宣传其先进经验。
建立负面清单制度：明确禁止性行为（如体罚、学术不端），对违规教师进行诫勉谈话或纪律处分。
4. 营造师德文化氛围
打造学习平台：利用校园公众号、宣传栏等宣传师德规范，开设“师德论坛”促进教师交流。
关注教师心理健康：定期开展心理讲座，设立教师减压室，帮助教师调节情绪。
四、整改成效评估
1. 教师自评与他评结合：通过学生满意度测评、同行互评、家长反馈等多维度评估整改效果。
2. 阶段性总结与反馈：每学期末召开师德专题会议，分析问题整改情况，调整下一步工作计划。
师德师风建设需贯穿教师职业生涯始终，通过“自查自纠—整改落实—长效监督”的闭环机制，实现教师个人成长与学校发展的双赢。教师应秉持“学高为师，身正为范”的理念，学校则需构建制度保障与文化浸润并重的治理体系，共同营造风清气正的教育生态。
