活动目标
1. 认知目标：初步理解乱扔垃圾对环境的危害，知道垃圾应投放到指定位置（如垃圾桶）。
2. 行为目标：养成不乱扔垃圾的习惯，能在日常生活中主动捡拾垃圾并分类投放。
3. 情感目标：萌发保护环境的责任感，体验共同维护整洁环境的成就感。
活动准备
活动过程
1. 情境导入——引发兴趣与思考
2. 观察讨论——理解危害与正确行为
3. 游戏巩固——强化环保意识
4. 总结延伸——生活化实践
教育随笔：从“乱扔”到“自觉”的成长启示
1. 情境教育的有效性：通过布偶剧和模拟场景，幼儿能直观感受乱扔垃圾的后果。例如，一名原本爱丢纸屑的幼儿在扮演“摔倒的小兔”后，开始主动提醒同伴：“不能乱扔，会害人摔倒！”。
2. 持续引导的重要性：环保习惯需反复强化。活动中发现，幼儿虽能记住“垃圾入箱”，但在兴奋时仍会随手丢弃。教师需通过日常提醒、榜样示范（如故意丢垃圾后自我纠正）逐步内化行为。
3. 家园协同的关键作用：部分家长反映，孩子回家后主动要求家长分类垃圾，甚至批评爷爷乱丢烟头。这体现了教育活动对家庭行为的正向影响。
4. 从“知”到“行”的突破：幼儿从最初的“被动遵守规则”到主动设计“环保标语”（如画“哭泣的地球”），展现了环保意识向责任感的升华。
反思与改进：
通过多维度的体验与互动，幼儿不仅学会了“不乱扔垃圾”，更在行动中感受到自己是环境的守护者，为终身环保意识的形成奠定基础。
