一、教学目标
1. 语言能力
能听懂、会说12组日常会话，并完成简单交流（如问路、描述物品等）。
掌握66个核心词汇（包括教室物品、家庭成员、食物等主题）及26个字母的规范书写。
能朗读并理解短篇英语故事，书写简单的句子和短文。
2. 学习兴趣与习惯
通过游戏、歌曲、角色扮演等活动激发兴趣，确保90%以上学生课堂参与度。
培养每日听读习惯，鼓励家长监督并签名。
3. 文化意识
了解6项中西文化差异（如节日、饮食礼仪），通过主题课拓展国际视野。
二、教学内容与进度安排
| 时间 | 教学单元 | 重点内容 | 活动设计 |
|-||--|--|
| 3月 | Unit 1-2: My Classroom & Schoolbag |
教室物品词汇、方位介词（beside, next to）
句型：Where’s...? It’s... | - TPR指令游戏（听指令摆放物品）
- 制作单词卡片 |
| 4月 | Unit 3-4: Friends & Home |
描述人物特征（tall, friendly）
家庭房间名称及位置 | - 角色扮演“介绍我的朋友”
- 绘制家庭平面图并英语标注 |
| 5月 | Unit 5-6: Food & Family |
食物词汇、用餐表达（Would you like...?）
家庭成员职业描述 | - 模拟餐厅点餐活动
- 家庭树（Family Tree）制作与展示 |
| 6月 | 复习与期末测评 |
综合复习核心句型与语法（如现在进行时）
阅读与写作强化 | - 英语故事会（分角色表演幽默故事）
- 书写比赛与单词闯关游戏 |
三、教学策略与方法
1. 分层教学
基础薄弱学生：通过单词卡片、一对一帮扶巩固词汇；布置分层作业（如抄写→造句）。
能力较强学生：拓展阅读绘本（如《Oxford Reading Tree》），鼓励创作英语短剧。
2. 多元互动
课堂活动：结合TPR（全身反应法）进行动作指令游戏，如“Simon Says”。
技术辅助：使用多媒体资源（如“人教点读”APP）强化语音输入，利用AI互动软件进行口语纠音。
3. 评价机制
形成性评价：通过课堂表现印章、朗读打卡积分激励学生。
阶段性测评：每月一次主题闯关（如4月“家庭主题口语秀”），期末综合笔试与听说测试。
四、家校协作与资源支持
1. 家长参与
定期举办线上家长会，分享家庭英语学习策略（如观看英文动画、亲子共读）。
布置实践作业：录制“今日晚餐”英语介绍视频，家长协助上传班级平台。
2. 校内资源
设立“英语角”：每周主题会话（如周一的“Travel Talk”），由高年级学生带领互动。
图书馆借阅计划：推荐分级读物（如《RAZ Kids》），每月完成1本阅读打卡。
五、预期成果
学生层面：90%以上学生能完成日常对话，词汇量提升50%；80%学生书写规范，语法错误率降低30%。
教师层面：通过每月教研培训（如“情境教学案例分享”），提升课堂设计能力。
六、参考教材与补充资源
主教材：人教版PEP四年级下册（Unit 1-6）。
拓展资源：外研社《新概念英语青少版》Starter A、英语绘本《Brown Bear》系列。
通过以上计划，力求在语言能力、学习兴趣及文化素养三方面实现全面提升，为高年级英语学习奠定坚实基础。
