在写作“夸夸同学的闪光点”这类作文时，需要围绕“如何发现优点”和“如何具体描述优点”展开。以下结合写作技巧与案例，分步骤解析如何写好这类文章：
一、观察与发现：多角度捕捉闪光点
1. 日常细节观察
通过长期相处，观察同学在课堂、课间、集体活动中的表现。例如：主动帮助他人打扫卫生、耐心讲解难题、坚持练习才艺等。
注意性格特质：如乐观幽默的性格能活跃班级气氛，沉默的同学可能具备专注力强的优点。
2. 逆向思维发现
缺点中找优点：例如“爱管闲事”可能源于责任心强，看似固执的同学可能拥有坚定的信念。
3. 他人评价参考
通过老师表扬、同学讨论侧面了解同学的优点，如“她总在运动会默默准备物资”。
二、写作技巧：让闪光点生动具体
1. 用具体事例支撑
例1：同学在雨天借伞给他人，自己淋湿却笑着说“小事而已”。
例2：运动会上咬牙坚持跑完全程，体现毅力。
2. 细节描写增强感染力
外貌与动作：如“她弯腰捡粉笔时，马尾辫轻轻晃动，像一只灵巧的蝴蝶”。
语言与心理：通过对话展现性格，如“别担心，我教你！”。
3. 对比与衬托
对比他人反应：如“其他同学在看热闹，她却默默扶起摔倒的同学”。
环境烘托：如“烈日下，他的汗水浸透校服，却仍坚持举着班旗”。
三、结构设计：层次分明，情感递进
1. 开头：引出闪光点
设问法：“你见过像阳光一样温暖的人吗？我的同学小玲就是如此。”
场景法：“那天大雨倾盆，她的一个举动让我至今难忘……”
2. 主体：分点描述优点
学习方面：专注、创新解题思路（如用数学公式编口诀）。
品德方面：善良（如为流浪猫搭窝）、责任感（如主动承担班级事务）。
特长方面：绘画、运动或音乐才华（如坚持每天练习钢琴）。
3. 结尾：升华主题
感悟式：“她的闪光点像星星，照亮了我前行的路。”
呼吁式：“愿我们都能成为彼此的光，照亮集体的天空。”
四、范文示例（节选）
题目：《我们班的“小太阳”》
开头：“我们班有个‘小太阳’，她叫小雨。无论阴晴，她的笑容总能驱散阴霾。”
主体：
事例1：美术课上，她耐心教同桌调色，颜料沾满衣袖却毫不在意。
事例2：运动会上，她为落后选手呐喊助威，赛后递上矿泉水。
结尾：“小雨教会我，真正的光芒不是外表，而是发自内心的温暖。这样的她，怎能不让人夸赞？”
五、注意事项
1. 避免空洞赞美：如“她很优秀”需改为具体行为描述。
2. 语言真诚：用朴素的语言表达真实感受，避免华丽辞藻堆砌。
3. 突出独特性：挖掘与众不同的闪光点，如“她能用废旧材料做科技模型”。
通过以上方法，既能展现同学的真实形象，又能传递积极向上的价值观，使文章既有细节又有深度。
