大班社会活动《节约用水》教案
设计意图
基于《3-6岁儿童学习与发展指南》中“爱护环境、节约资源”的社会领域目标，通过实验、图片观察、情境讨论等方式，帮助幼儿认识水的珍贵性，激发保护水资源的责任感。
活动目标
1. 认知目标：了解水的用途及与人类、动植物的密切关系，知道水资源短缺的现状。
2. 技能目标：掌握节约用水的具体方法（如一水多用、及时关水龙头等），并能通过绘画、标志设计表达节水理念。
3. 情感目标：萌发珍惜水资源的情感，主动成为节水宣传小卫士。
活动准备
物质准备：
经验准备：
活动过程
一、情境导入——感知水的重要性
1. 谜语激趣：“手拿不起，刀劈不开，煮饭洗衣，都要请它来”（谜底：水）。
2. 问题讨论：
二、实验探究——认识水的特性
1. 实验观察：
2. 总结性质：水是透明、无味、流动的液体。
三、图片讨论——理解缺水危害
1. 观看图片/视频：
2. 互动提问：
四、行动实践——争做节水小卫士
1. 节水方法大讨论：
2. 设计节水标志：
五、活动延伸
1. 家庭任务：与家长制定家庭节水计划，记录一周用水量。
2. 社区宣传：在幼儿园张贴节水标志，向其他班级宣传节水口号。
图片使用建议
1. 缺水危害类：
2. 浪费现象类：
3. 节水行动类：
教学反思要点
1. 活动亮点：通过实验和图片对比，直观呈现水的重要性；幼儿设计的节水标志创意性强，体现了知行合一。
2. 改进方向：可增加户外实践环节（如观察幼儿园用水设施），强化行为习惯。
通过此教案，幼儿不仅能理解节水的重要性，还能将环保意识转化为实际行动，实现社会领域教育的深层目标。
