教学目标
1. 知识与技能：
认读“塌、挣、熄”等生字词，理解“轰隆隆、金光四射”等词语含义。
能复述故事，积累生动的语言表达（如“几天几夜”“找啊找啊”等）。
2. 过程与方法：
通过默读、分角色朗读理解故事脉络，分析女娲补天的过程。
结合关键词句（如“冒着生命危险”“终于”）体会女娲的精神。
3. 情感与价值观：
感受女娲的勇敢、奉献精神，理解神话的想象力与人文关怀。
教学流程
第一课时：初探故事，感知情节
1. 导入：
展示彩霞图片或动画片段，提问：“彩霞为什么是五彩的？”引出神话背景。
2. 初读感知：
学生自读课文，圈出生字词，通过“熟字带生字”法（如“冶→治”）解决识字难点。
小组合作概括故事大意，完成填空：“女娲为了______，做了______，最终______。”
3. 重点突破：
分析灾难场景（天塌地裂、洪水肆虐），通过朗读和图片对比，理解“可怕”的具体表现。
第二课时：深入探究，感悟精神
1. 角色体验：
分小组讨论：“如果你是女娲，面对天崩地裂会怎么做？”引导学生体会其心理活动。
2. 补天过程分析：
提炼动词链（找石→炼石→补天），通过动作表演或流程图梳理步骤。
讨论“女娲可能遇到的困难”，感受其坚韧与智慧。
3. 神话特色拓展：
对比《精卫填海》《夸父追日》等神话，总结“神奇想象”与“英雄品质”的共性。
作业与延伸
复述故事：用关键词卡（天塌、找石、炼石、补天）辅助复述。
创意写作：想象女娲寻找五彩石的具体经历，用“她翻过______，穿过______”句式描写。
二、幼儿《女娲补天》教案（适用于大班）
教学目标
1. 认知目标：
理解故事主要情节，知道女娲“补天救人”的善举。
认识“天”“石头”等简单汉字或图案。
2. 能力目标：
通过角色扮演和手工活动，发展语言表达与动手能力。
3. 情感目标：
感受帮助他人的快乐，萌发对神话故事的兴趣。
教学流程
1. 故事导入（10分钟）
情境创设：
使用布偶或绘本展示“天塌了”的场景，提问：“天空破了大洞怎么办？”引导幼儿思考。
简化版故事讲述：
重点描述女娲的善良（如“她心疼人们哭了”），用拟声词（轰隆！哗啦！）增强趣味性。
2. 互动活动（20分钟）
角色扮演：
分组扮演“女娲”“小动物”“受灾的人”，模拟“找石头—补天”过程。
教师旁白引导：“女娲翻过高山，跳过小河，终于找到了五彩石！”
手工制作“五彩石”：
提供彩泥或涂色卡，让幼儿制作“石头”，粘贴在“天空破洞”背景板上。
3. 延伸讨论（10分钟）
情感迁移：
提问：“如果你有超能力，会帮助谁？怎么帮助？”鼓励幼儿分享。
神话小知识：
展示其他神话角色图片（如哪吒、孙悟空），激发探索兴趣。
家园共育建议
亲子任务：家长与幼儿共同绘制“女娲补天”连环画，巩固故事理解。
三、教学资源推荐
1. PPT课件：
使用动态效果展示天塌场景、补天过程（如网页24、25的流程图）。
2. 动画片段：
播放《女娲补天》动画（如网页36提及的片段），增强直观感受。
3. 拓展阅读：
推荐《中国神话故事集》，引导学有余力的学生深入阅读。
通过以上设计，不同年龄段学生均能在语言、情感、文化层面获得成长，同时兼顾神话教学的趣味性与教育性。
