地震中的父与子教案_《地震中的父与子》

教案设计：《地震中的父与子》

教材版本：人教版小学语文五年级上册

课时安排：2课时

一、教学目标

1. 知识与能力：

掌握生字词（如“废墟”“瓦砾”“血迹”等），理解课文内容，梳理故事情节。

学习通过人物语言、动作、外貌描写分析人物形象的写作方法。

2. 过程与方法：

通过情境创设、角色朗读、小组讨论，体会父子间的信念与责任。

结合关键语句（如“不论发生什么，我总会和你在一起”），感悟人物情感。

3. 情感态度与价值观：

感受父爱的伟大与儿子的无私，理解亲情与信念的力量。

培养学生在困境中保持希望、互助他人的品质。

二、教学重难点

重点：

1. 分析父亲与儿子的“了不起”之处，体会“不论发生什么，我总会和你在一起”的信念支撑。

2. 通过细节描写（如父亲挖废墟的38小时、儿子的语言）理解人物形象。

难点：

1. 理解灾难背景下人性的光辉与亲情的深度。

2. 学习作者如何通过语言、动作、外貌描写表现人物品质。

三、教学过程

第一课时：整体感知与父亲形象分析

1. 情境导入

活动：播放地震相关视频或图片（如洛杉矶地震资料），引导学生谈感受，引入课题。

提问：“地震中，父母最可能做哪些事？”引发学生对亲情与责任的思考。

2. 初读课文，整体感知

任务：默读课文，完成以下问题：

故事的时间、地点、主要人物？

用一句话概括事件（父亲坚持挖掘38小时救出儿子及同学）。

关键词梳理：废墟、瓦砾、血迹、坚定、信念。

3. 聚焦父亲形象

重点段落：第3、12自然段（父亲从绝望到坚定的心理变化、38小时的挖掘过程）。

方法：

1. 对比分析：其他父母“痛哭后绝望离开”与父亲“坚定站起身”的对比，突出父亲的执着。

2. 数字解读：通过“8小时、12小时、24小时、36小时”的时间递进，体会父亲的坚持与信念。

3. 外貌描写：抓住“满脸灰尘、双眼布满血丝、衣服破烂不堪”等细节，想象父亲的艰难，感受父爱如山的形象。

朗读训练：分角色朗读父亲与消防队长、警察的对话，体会父亲内心的坚定与旁人的劝阻。

第二课时：儿子形象分析与主题升华

1. 回顾导入

提问：父亲为何能坚持38小时？引出关键句“不论发生什么，我总会和你在一起”。

2. 分析儿子形象

重点段落：儿子在废墟中的语言描写（“先救同学”“我不怕”）。

方法：

1. 角色扮演：学生分角色朗读父子对话，体会儿子对父亲的信任与无私。

2. 情境想象：提问“阿曼达在废墟下如何鼓励同学？”，引导学生感受儿子的责任感与领导力。

3. 主题升华

小组讨论：

1. 为什么说这对父子“了不起”？

2. 联系生活，分享父母让自己感动的瞬间。

金句解读：反复出现的“不论发生什么，我总会和你在一起”不仅是承诺，更是责任与信念的象征。

4. 拓展与写作

写作任务：以“我心中的父爱/母爱”为题，模仿课文细节描写手法，写一篇短文。

推荐阅读：朱自清《背影》、林清玄《父亲的微笑》。

四、板书设计

地震中的父与子

父亲：挖——动作（坚持38小时）

外貌（灰尘、血丝、血迹）

信念：“不论……总……”

儿子：等——语言（先救同学）

信任：“我知道你会来！”

主题：亲情与信念的力量

五、教学资源

课件：包含地震视频、课文重点段落、人物对比表格。

影音资料：洛杉矶地震纪录片片段、汶川地震救援故事。

六、教学评价

课堂表现：观察学生朗读、讨论的参与度。

作业反馈：通过写作练习评价学生对人物描写方法的掌握。

通过以上设计，学生不仅能深入理解文本，还能在情感共鸣中体会亲情的伟大与信念的力量。