一、生物与生物圈
1. 生物的基本特征
生活需要营养、能呼吸、排出废物、对外界刺激反应、生长繁殖、由细胞构成（病毒除外）。
非生物与生物的区别：如钟乳石、珊瑚不属于生物。
2. 生物圈与生态系统
范围：大气圈底部、水圈大部、岩石圈表面（厚度约20千米）。
生态系统组成
生物部分：生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌/真菌）；非生物部分：阳光、水、空气等。
食物链与食物网：能量沿食物链单向流动，有毒物质富集。
3. 生物与环境的关系
适应性：如骆驼耐旱、海豹皮下脂肪厚、旗形树适应风力。
环境影响生物：非生物因素（光、温度、水）与生物因素（捕食、竞争、合作）。
二、细胞的结构与功能
1. 显微镜使用
结构：目镜、物镜、反光镜、粗/细准焦螺旋等。
操作步骤：对光→观察（低倍镜→高倍镜）→整理；物像为倒像，放大倍数=物镜×目镜。
2. 细胞结构与功能
植物细胞：细胞壁（支持）、细胞膜（控制物质进出）、细胞质（含线粒体、叶绿体）、液泡（储存物质）、细胞核（遗传信息库）。
动物细胞：无细胞壁、叶绿体，其他结构类似。
能量转换器：叶绿体（光合作用储能）、线粒体（呼吸作用释能）。
3. 细胞分裂与分化
分裂过程：核裂→质裂→新细胞膜/壁形成，染色体均分到子细胞。
分化结果：形成不同组织（如上皮组织、分生组织）。
三、生物体的结构层次
1. 植物体结构层次：细胞→组织→器官（根、茎、叶等）→植物体。
2. 动物体结构层次：细胞→组织→器官→系统（消化、呼吸等）→动物体。
3. 组织类型
动物：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。
植物：保护组织、输导组织、营养组织、分生组织。
四、绿色植物的生理活动
1. 光合作用
公式：二氧化碳 + 水 → 光能、叶绿体 → 有机物（储能） + 氧气。
意义：制造有机物、维持碳氧平衡。
2. 呼吸作用
公式：有机物 + 氧气 → 二氧化碳 + 水 + 能量。
应用：种子贮存需干燥低温以减少呼吸消耗。
3. 蒸腾作用：植物通过气孔散失水分，促进水循环。
五、人体生理与调节
1. 消化系统
组成：消化道（口腔→） + 消化腺（唾液腺、肝脏、等）。
营养吸收：小肠是主要吸收场所，含大量绒毛增加表面积。
2. 呼吸系统
气体交换：肺泡与毛细血管间的氧气和二氧化碳交换。
呼吸运动：吸气时膈肌收缩，胸腔扩大。
3. 血液循环系统
体循环：左心室→全身→右心房（物质交换）。
肺循环：右心室→肺部→左心房（气体交换）。
4. 神经调节
反射弧：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器。
激素调节：如胰岛素调节血糖，生长激素促进发育。
六、遗传与进化
1. 遗传基础
基因与性状：基因控制性状，DNA是遗传物质载体。
显性与隐性：显性性状由显性基因控制。
2. 生殖方式
有性生殖：通过和卵细胞结合（如种子繁殖）。
无性生殖：扦插、嫁接、组织培养（保持母体性状）。
3. 进化理论：自然选择学说，适者生存。
七、实验与探究
1. 临时装片制作
植物（洋葱表皮）：清水→展平→盖片→染色。
动物（口腔细胞）：生理盐水→涂抹→盖片→染色。
2. 经典实验
光对鼠妇分布的影响（非生物因素实验）。
植物组织培养步骤：离体组织→愈伤组织→胚状体→植株。
参考资料与拓展
思维导图：推荐使用知识框架图整理知识点。
核心教材：人教版七年级至八年级教材内容覆盖上述知识点。
考试重点：关注生态系统、细胞结构、光合/呼吸作用、遗传规律等高频考点。
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