国家安全新形势下的国防教育路径探析
摘要
在全球化与信息化交织的背景下，国家安全面临传统与非传统威胁的双重挑战。本文结合当前国际战略环境与军事理论发展，分析国防教育在提升全民国家安全意识中的作用，探讨高校军事理论课程改革的方向与实践路径，提出融合线上线下资源、强化实践培养的国防教育新模式。
关键词：国家安全；国防教育；军事理论课；军民融合
一、国家安全新形势对国防教育提出新要求
1. 国际战略环境的复杂化
当前，世界多极化与经济全球化加速发展，但地区冲突、网络安全、恐怖主义等非传统安全威胁显著增加。例如，中美战略竞争、南海争端、俄乌冲突等事件表明，军事因素仍是国家安全的重要支柱。
2. 国内安全需求的多样化
我国面临领土主权争议、边疆稳定、网络安全等多重挑战。党的二十大报告强调“全面加强国防教育”，要求构建适应新形势的国防教育体系，强化全民忧患意识与国防观念。
二、高校军事理论课的改革方向
1. 教学内容：紧扣大纲与时代热点
根据2019年《普通高等学校军事课教学大纲》，军事理论课需涵盖中国国防、军事思想、信息化战争等核心模块。应动态融入国际局势分析（如俄乌冲突中的混合战争模式）、新军事科技（如人工智能在无人作战中的应用）等前沿内容，增强课程的时效性与吸引力。
2. 教学模式：线上线下融合创新
三、国防教育的全民化路径
1. 军民融合与社会参与
推动国防教育与社会主义核心价值观结合，鼓励企事业单位参与国防实践（如华为“科技强军”计划）。利用城市文化传播平台（如军事主题博物馆、国防教育日），强化公众对国防的认同感。
2. 技术赋能与资源整合
四、挑战与对策
1. 问题分析
2. 解决建议
国防教育是筑牢国家安全屏障的基石。面对百年未有之大变局，需以军事理论课程为切入点，构建“主导、社会协同、技术赋能”的全民教育体系，培育兼具爱国情怀与战略视野的新时代公民，为实现强国强军目标提供坚实支撑。
参考文献
1. 教育部, 中央军委国防动员部. 《普通高等学校军事课教学大纲》[Z]. 2019.
2. 冀中职业学院军事理论教研团队. 《大学军事教程》MOOC建设实践[J]. 国防教育研究, 2023(4): 23-27.
3. 张佳妮. 毛泽东军事思想在消防部队建设中的体现[J]. 军事文化学刊, 2022(6): 45-50.
说明
内容扩展：可根据实际需要增加案例分析（如俄乌冲突中的信息化作战）、数据支撑（如国防教育覆盖率统计）等内容，以增强论证深度。
