一、思想建设与政治素养
始终以“学高为师，德高为范”为准则，坚持学习贯彻党的教育方针政策，忠诚于教育事业，注重政治理论学习，积极参与师德培训，提升自身思想觉悟。严格遵守《中小学教师职业道德规范》，以党员标准要求自己，以身作则，严于律己，树立良好的师表形象。
二、教育教学实践
在教学工作中，秉承“以学生为中心”的理念，精心设计教案，注重因材施教，结合学生年龄特点灵活调整教学方法。例如，在数学教学中通过创设轻松愉快的课堂氛围，激发学生学习兴趣，同时严格把控教学质量，对学习困难学生进行个性化辅导。坚持“教书育人”并重，将德育融入学科教学，引导学生树立正确价值观。
三、关爱学生与师德践行
以“爱心、耐心、细心”对待每一位学生，尊重个体差异，杜绝体罚或变相体罚，通过沟通与关怀建立平等、和谐的师生关系。例如，针对留守儿童和特殊学生群体，主动提供心理辅导和生活帮助，成为学生的良师益友。注重家校合作，与家长保持密切联系，共同促进学生全面发展。
四、自我反思与改进方向
总结中发现理论学习深度不足，教学创新意识需加强，尤其在信息化教学手段的应用上仍有提升空间。未来计划通过阅读教育专著、参与教研活动及技术培训，增强专业素养；同时优化课堂设计，探索多元化评价方式，提高教学实效性。
师德考核个人小结（300字）
本年度，本人严格遵守《中小学教师职业道德规范》，忠诚于教育事业，以“爱岗敬业、为人师表”为准则，严于律己，以身作则。
政治思想方面：积极参加师德培训与政治学习，贯彻党的教育方针，强化法治意识，提升思想觉悟。
教育教学方面：精心备课，因材施教，注重课堂互动与德育渗透，通过案例分析、情境教学等方式激发学生兴趣，教学成效显著提升。
关爱学生方面：坚持“以爱育爱”，尊重学生个性，通过谈心、家访等形式关注学生成长，尤其重视留守儿童的心理健康，建立信任和谐的师生关系。
自我提升方面：定期反思教学实践，参与教研活动，学习信息化教学技能，完善知识结构。
不足之处：理论转化为实践的能力需加强，课堂创新性不足。未来将加强理论学习与教学研究，探索多元化教学方法，提升综合育人能力。
（总结共298字，可根据实际需求调整内容。）
相关参考来源：
考核要点与改进方向：
