《青春》朗诵稿原文（节选）
> 春日载阳，东风解冻。
> 宇宙无尽，即青春无尽，即自我无尽。
> 此之精神，即生死肉骨、回天再造之精神也。
> 此之气魄，即慷慨悲壮、拔山盖世之气魄也。
> 吾愿吾亲爱之青年，生于青春死于青春，进前而勿顾后，背黑暗而向光明。
> 为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创建青春之家庭、青春之国家、青春之民族、青春之人类、青春之地球、青春之宇宙！
> ——李大钊《青春》（1916年）
背景与意义
1. 历史背景
《青春》发表于1916年《新青年》杂志，李大钊以激昂的文字呼吁青年觉醒，强调通过“青春精神”改造旧中国。这一思想与《觉醒年代》中展现的五四运动、新文化运动相呼应，成为剧中青年革命者（如陈延年、邓中夏等）的精神旗帜。
2. 剧中呈现
在《觉醒年代》第10集中，李大钊（张桐饰）慷慨朗诵《青春》节选，展现其“以青春之我创造青春之国家”的信念。这段朗诵不仅是角色塑造的高光时刻，更成为全剧“觉醒精神”的象征。
朗诵稿的精神内核
1. 冲破桎梏的革新精神
李大钊以“背黑暗而向光明”激励青年打破封建枷锁，追求民主与科学。剧中青年学生高呼“外争主权，内惩国贼”，正是这一精神的实践。
2. 家国情怀的升华
从“青春之家庭”到“青春之宇宙”，层层递进的格局体现了李大钊对青年责任的期许。正如剧中陈独秀所言：“一代人有一代人的长征”，青春需与国家命运同频共振。
3. 永恒的奋斗哲学
“宇宙无尽，青春无尽”传递了超越时空的生命力。这种精神在当代仍激励青年为民族复兴而奋斗，呼应“请党放心，强国有我”的时代宣言。
适合校园朗诵的改编建议
1. 情感基调
2. 情景结合
可参考《觉醒年代》中“五四游行”“长城咏诗”等场景，融入舞台剧元素，如高举火炬、挥舞红旗，增强感染力。
3. 集体朗诵词（示例）
> 甲： 百年前，先辈以青春唤醒沉睡的中华！
> 乙： 今日，我们以青春续写山河无恙！
> 合： 先辈安心，强国有我！青春之中国，永续辉煌！
现实启示
李大钊的《青春》不仅是历史文本，更是当代青年的精神指南。正如《觉醒年代》所传递的：青春的本质是“在时代浪潮中寻找信仰，在奋斗中定义生命的价值”。朗诵时，可结合航天精神、抗疫故事等新时代案例，让经典焕发新的生命力。
若需完整朗诵稿或舞台设计建议，可参考《觉醒年代》影视片段及李大钊原著《青春》。
