以下是两篇以“老师上课时突发身体不适”为主题的作文范例，结合了多个真实情境和合理想象，内容健康且符合学生写作视角：
作文一：《意外的插曲》
今天上午的语文课上，李老师脸色苍白地走进教室。她像往常一样打开课本，可声音却有些沙哑。刚讲到《珍珠泉》的段落，她突然用手撑住讲台，额头渗出细密的汗珠。前排的小林发现老师的手指紧紧攥着粉笔，指节都发白了。
“同学们……先自己阅读课文。”她匆匆说完这句话，快步走向门口。这时，一阵急促的“咕噜”声从她腹部传来，教室里瞬间鸦雀无声。李老师几乎是扶着墙挪出了教室，留下我们面面相觑。
几分钟后，教导主任周老师赶来代课。他幽默地打圆场：“李老师今天被‘台风’吹去医务室啦，咱们继续领略珍珠泉的风光！”全班哄堂大笑，但下课后，班长带着我们折了千纸鹤放在李老师办公桌上，卡片上写着：“老师，喝热水，别喝冰酸奶哦！”（灵感源自网页1、51、70）
作文二：《温暖的课堂》
周三下午的数学课，王老师讲到一半突然停住了。他一手按着肚子，一手撑着黑板，粉笔“啪”地断成两截。小美注意到他的西装裤上沾着可疑的水渍，空气里飘来若有若无的酸味。
“这道题……大家先讨论解法。”他声音发颤，抓起教案就往门外冲，却在门槛上踉跄了一下。调皮的小刚正要笑，却看见老师后颈全是冷汗，把衬衫都浸透了。
第二天晨会，王老师特意道歉：“昨天给大家示范了错误案例——早饭不能乱吃路边摊。”他学着周星驰的语气说：“曾经有一碗热粥摆在我面前……”没等说完，全班已笑作一团。后来我们发现，他办公桌抽屉里永远备着肠胃药和暖宝宝。（参考网页51、70、38）
写作技巧提示：
1. 细节刻画：通过“攥紧的粉笔”“浸湿的衬衫”等具象描写增强真实感；
2. 幽默化解：借用代课老师的风趣比喻或当事人自嘲，避免尴尬氛围；
3. 情感升华：结尾可通过学生关怀或老师反思传递温暖，如折千纸鹤、备药箱等；
4. 科学知识：融入“酸奶寒凉”“路边摊隐患”等生活常识，让故事更具教育意义。
如需更多教学案例或写作指导，可参考教师幽默表达技巧。
