以下是关于党员相互批评意见的精选分类及具体条目，结合了要求中的典型案例和常见问题，适用于民主生活会、组织生活会等场景，供参考：
一、理论学习与思想建设类
1. 学习主动性不足：存在被动学习多、主动钻研少的情况，认为“学不学无所谓”。
2. 学用结合不够：理论学习与实际工作脱节，生搬硬套政策文件，未结合实际情况创新。
3. 政治敏锐性不足：对意识形态领域问题警惕性不高，对新发展党员宗教信仰问题审核不严。
4. 理想信念淡化：认为“船到码头车到站”，放松世界观改造，工作动力减退。
二、工作作风与责任担当类
1. 形式主义问题：重会议文件传达，轻实际落实；检查工作偏重台账，忽视实效。
2. 官僚主义倾向：深入基层调研少，习惯于坐办公室指挥，与群众面对面交流不足。
3. 创新意识不强：依赖传统经验，对新任务缺乏探索精神，存在“等靠要”思想。
4. 责任传导不足：对下属要求不严，批评教育多、问责处理少，存在“老好人”思想。
5. 担当精神欠缺：遇到矛盾绕道走，缺乏迎难而上的勇气，决策瞻前顾后。
三、群众联系与服务意识类
1. 脱离群众现象：下村小组走访少，对民意了解不全面，工作浮于表面。
2. 解决实际问题不力：对群众反映的困难被动应付多，主动解决少，如农村教师调动导致教育资源失衡。
3. 服务意识淡化：关注分管领域多，全局性工作参与少，存在“本位主义”。
四、纪律执行与自我要求类
1. 纪律松懈：存在无故缺席会议、迟到早退现象，执行制度打折扣。
2. 自我要求降低：满足于“过得去”，工作标准不高，存在享乐主义倾向（如工作日饮酒）。
3. 廉政意识薄弱：对分管领域廉政风险防控不严，对苗头性问题提醒不够。
五、班子建设与沟通协作类
1. 统筹协调不足：对全局性工作谋划不够，部门间合作效率低，存在推诿现象。
2. 民主决策不充分：决策论证不足，存在“一言堂”现象，未充分听取班子成员意见。
3. 传帮带作用弱化：对年轻干部指导少，经验传授不足，导致业务能力断层。
六、典型案例参考
1. 案例1：某领导因未深入调研，武断处理群众信访问题，导致矛盾激化，需引以为戒。
2. 案例2：班子成员因“好人主义”对下属工作失误轻描淡写，影响团队责任意识。
批评意见撰写技巧
1. 具体化：避免空泛，如“加强沟通”改为“每月召开跨部门协调会”。
2. 建设性：指出问题同时提供建议，如“调研不深入”可补充“建立常态化蹲点调研机制”。
3. 对事不对人：聚焦行为改进，如“工作急躁”改为“需优化任务分配，避免压力集中”。
以上意见可结合具体场景调整表述，建议参考来源网页获取完整内容（如）。
