一、教学目标
1. 知识与能力
正确、流利、有感情地朗读课文，积累“平淡无奇”“洁白纯净”等词语。
学会通过细节描写（动作、语言、神态、环境）分析人物情感。
2. 过程与方法
通过对比茉莉特点与父母之爱的关联，理解“爱如茉莉”的比喻意义。
结合生活实际，体会平凡生活中真爱的表现方式。
3. 情感态度与价值观
感悟父母之间平淡却深厚的亲情，理解真爱无需轰轰烈烈，贵在细水长流。
培养学生发现爱、感受爱、表达爱的能力。
二、教学重难点
重点：品读文中细节描写（如“直奔医院”“紧握的手”“叮嘱”等），感受父母之间无声却深沉的爱。
难点：理解“真爱如茉莉”的象征意义，体会平淡中蕴含的真情。
三、教学过程
（一）情境导入，初识茉莉
1. 视觉与听觉激趣
展示茉莉花图片，播放歌曲《茉莉花》，引导学生描述茉莉特点（平淡无奇、洁白纯净、幽香缕缕）。
提问：“茉莉与‘爱’有何关联？”引发思考，揭示课题。
2. 初读感知
默读课文，梳理事件：妈妈住院，爸爸悉心照料，映儿从疑惑到理解“爱如茉莉”。
（二）深入研读，品析细节
1. 细节一：病房中的挂念
妈妈的语言：“记住，等他吃完再告诉他我住院。”分析“虚弱”与“叮嘱”背后的牵挂，体会妈妈将爸爸的需求置于病痛之上的深情。
爸爸的动作：“直奔医院”中“奔”的读音（bèn）与情感（急切、担忧），对比“奔跑”的不同语境。
2. 细节二：相守的温情
神态与动作：爸爸“紧握妈妈的手”，妈妈“嘴角恬静的微笑”，分析“紧握”与“微笑”传递的相互体贴。
环境描写：“阳光探进来”中“探”字的拟人化，体会静谧氛围与情感交融。
3. 细节三：无声的付出
矛盾对比：妈妈“手脚麻木”却不愿惊醒爸爸，爸爸“睡眼蒙眬”仍细心照顾，感受爱的双向奔赴。
（三）升华主题，感悟真爱
1. 回归茉莉象征
对比茉莉的“平淡无奇”与父母之爱的“平凡却深厚”，理解“洁白纯净”象征真爱的纯粹，“缕缕幽香”比喻情感的持久。
2. 拓展迁移
提问：“生活中，你的父母有哪些类似‘茉莉’的爱的细节？”引导学生分享并感悟生活中的平凡之爱。
（四）读写结合，表达真情
1. 小练笔
仿写句子：“真爱是______”（如“真愛是病床前紧握的双手”“是阳光悄悄探进病房的温柔”）。
2. 课后作业
摘抄文中优美语句，并以实际行动向家人表达爱（如写信、做家务）。
四、板书设计
爱如茉莉
特点：平淡无奇 → 爱：平凡细微
洁白纯净 → 爱：纯粹无私
缕缕幽香 → 爱：持久温暖
细节：叮嘱、直奔、紧握、微笑……
五、教学亮点
1. 以读促悟：通过分角色朗读、配乐范读等方式，让学生在朗读中体会情感。
2. 多维度品析：从语言、动作、环境等角度切入，培养文本细读能力。
3. 生活化迁移：联系学生实际，引导其发现并珍惜身边的爱。
本教案注重“细节品读”与“情感共鸣”，通过层层剖析文本，帮助学生理解“真爱如茉莉”的深刻内涵，实现工具性与人文性的统一。
