教师个人德育工作总结（300字）
本学年，我始终以“立德树人”为核心，以师德规范为准则，将德育融入教育教学全过程。
1. 师德建设：系统学习《中小学教师职业道德规范》，参与区域师德培训3次，撰写学习心得2篇，强化依法执教意识，规范言行举止，以“四有”好老师标准要求自身。
2. 学生品德培养：通过主题班会、实践活动（如红色教育基地参访）渗透爱国主义、集体主义教育；针对后进生制定个性化帮扶计划，通过家访及心理辅导转化学生5名，班级违纪率下降30%。
3. 家校协同：召开家长会4次，利用“校讯通”平台每周反馈学生表现，联合家长制定习惯养成计划，家校共育案例获校级优秀奖。
4. 自我提升：参与市级德育课题研究，撰写德育论文1篇，探索“课程思政”融入学科教学的新模式，获评校级德育先进个人。
未来需进一步创新德育形式，加强学生心理健康教育，提升全员育人实效。
教师师德考核个人总结（300字）
本年度师德考核中，我严格对照《教师职业道德规范》自查自评，总结如下：
1. 思想觉悟：坚定政治立场，深入学习党的二十大精神，践行社会主义核心价值观，无任何违背师德言行。
2. 教学实践：尊重学生差异，落实“双减”政策，优化作业设计，杜绝体罚或变相体罚；利用课余时间为学困生义务补课20课时，获家长感谢信3封。
3. 专业成长：参与省级师德培训2次，考取心理健康教育C级证书，主持“班级管理中的情感教育”校级课题，相关成果在教研组推广。
4. 廉洁从教：严守纪律，拒收家长礼品礼金，班级评优评先过程公开透明，无任何违规行为。
反思不足：家校沟通频率需提高，对特殊家庭学生的关怀需更深入。未来将加强教育心理学学习，持续提升育人能力。
说明：
可根据实际工作内容调整案例数据及细节，保持真实性与针对性。
