观《我是接班人》：在时代浪潮中书写青春担当
《我是接班人》网络大课堂作为一档覆盖全国中小学生的思政教育课程，以数字化的形式将家国情怀、科学精神与时代使命融入课堂，为青少年呈现了一堂跨越时空的成长课。通过观看系列课程，我深刻感受到新时代赋予青年的责任与挑战，更从节目中汲取了奋进的力量。
一、以担当为笔，绘就青春底色
节目中，“共和国勋章”获得者钟南山院士讲述的抗疫故事令人动容。他提到“除了胜利，别无选择”的信念，让我明白：真正的担当不仅是面对困难时的勇气，更是将个人理想与国家命运紧密相连的格局。例如，方舱医院高三学生付巧在隔离中坚持学习的身影，诠释了逆境中的坚守；武汉封城的集体抉择，展现了中国人民以团结与牺牲精神共克时艰的担当。作为新时代青年，我们需以行动回应时代召唤，无论是学业还是社会服务，都应心怀“匹夫有责”的使命感。
二、以科学为帆，探索创新未来
《在战“疫”中成长——致敬科学》一课中，节目通过青蒿素的研发故事与抗疫科技的应用，揭示了科学精神的本质。屠呦呦团队“以身试药”的奉献、大数据追踪疫情的技术突破，让我意识到科技不仅是工具，更是推动社会进步的基石。正如节目中强调的“科技兴国”，我们需以好奇心驱动探索，以严谨态度深耕学业，未来才能在人工智能、生物医药等领域贡献智慧，助力国家突破“卡脖子”难题。
三、以团结为桥，凝聚民族力量
节目多次展现民族团结的力量。例如，香港回归25周年专题《心连心 向未来》中，湘港学生共唱《东方之珠》，云端共游岳麓书院，让我感受到文化血脉的相连。纪录片导演陈贝儿分享的《无穷之路》拍摄经历，更让我看到脱贫攻坚背后无数普通人的坚守。这些故事启示我们：无论是乡村振兴还是国际交流，青年都应成为促进理解与合作的纽带，以包容之心拥抱多元世界。
四、以理想为炬，照亮前行之路
节目中，“京剧小达人”王泓翔与虚拟歌手“犀”合作的《墨梅》，以及无壳孵化“小茶缸”实验，展现了传统文化与现代科技的融合之美。这让我联想到自身的成长：我们既需传承红色基因（如《建国大业》中老一辈革命家的精神），也要勇于创新，在数字时代找到个人兴趣与社会需求的平衡点。正如课程所言：“青春是用来奋斗的”，唯有将小我融入大我，才能让生命绽放时代光彩。
《我是接班人》不仅是一堂课，更是一面镜子，映照出当代青年的责任与潜能。从抗疫到航天，从乡村到国际舞台，无数榜样告诉我们：“少年强则国强”从来不是空谈。作为“接班人”，我们应以科学精神武装头脑，以家国情怀滋养心灵，在实现中华民族伟大复兴的征程中，书写属于自己的青春答卷。
