一、教育目标
1. 认知目标：让学生理解感恩的内涵，明确感恩的对象（父母、师长、社会、自然、他人），认识到感恩是传统美德与责任。
2. 情感目标：激发学生的感恩情感，体会父母养育之恩、师长教导之情、他人帮助之暖，培养珍惜与回馈的意识。
3. 行动目标：引导学生通过具体行动表达感恩，如家务劳动、书信感谢、环保行动等，将感恩融入日常生活。
二、感恩教育核心内容
1. 感恩父母
活动设计：
亲情账本：计算父母在金钱、时间、情感上的付出，对比自身回报，感受父母辛劳。
故事分享：讲述《一碗馄饨》等亲情故事，或学生分享父母让自己最感动的事。
角色互换：模拟父母与孩子的日常对话，体验父母的压力与关爱。
行动实践：布置“每天一件家务”“为父母捶背洗脚”“制作感恩卡”等家庭作业。
2. 感恩师长
活动设计：
教师故事：播放教师日常工作视频，或学生讲述老师帮助自己的真实经历。
互动体验：开展“一日班主任”活动，让学生体验管理班级的辛苦。
感恩表达：写一封感谢信、制作手工贺卡、合唱《每当我走过老师窗前》。
3. 感恩社会与自然
活动设计：
社会关爱：讨论社会公益事件（如疫情中的志愿者），引导学生思考如何回馈社会。
环保行动：组织校园或社区绿地维护，开展“感恩自然”摄影展或诗文朗诵会。
感恩小调查：列举生活中的便利（如水电、粮食），追溯其来源，感悟自然馈赠。
4. 感恩他人
活动设计：
同学互助：开展“同学如手足”主题作文比赛，或“我为同学做一件事”实践。
传递感谢：匿名书写感恩纸条，随机分发给班级同学，传递温暖。
情景模拟：通过小品或短剧展现冷漠与互助的对比，引发反思。
三、班会流程示例
1. 情感导入：播放《感恩的心》或《母亲》，营造氛围。
2. 主题讨论：
通过问卷调查“你对父母知多少？”引发反思。
讨论“为什么要感恩？如何感恩？”结合名人名言（如郭建国教授观点）深化认知。
3. 互动环节：
游戏：“你来比划我来猜”（感恩相关词汇）。
角色扮演：模拟父母与孩子、师生之间的冲突与和解场景。
4. 行动倡议：
制定《班级感恩公约》，承诺每周为父母做一件事、每月参与一次公益活动。
发起“感恩树”手工活动，学生写下感恩对象并悬挂于树上。
5. 情感升华：
集体手语表演《感恩的心》，或朗诵《老师，我想对您说》。
班主任“感恩不仅是语言，更是行动；不仅是对他人，更是对生命的敬畏。”
四、延伸活动建议
长期实践：设立“感恩日记本”，记录每日感恩小事。
家校联动：邀请家长参与班会，分享养育心得，促进亲子沟通。
成果展示：举办感恩主题手抄报比赛、摄影展，或在校园公众号分享学生感悟。
通过以上设计，学生能在情感共鸣中深化感恩意识，并通过具体行动将感恩内化为习惯，最终实现“知恩于心，感恩于行”的教育目标。
