师德师风个人总结
一、思想认识与理论学习
作为一名教师，我始终以“学高为师，身正为范”为准则，坚持政治理论学习，深入学习《教育法》《教师法》《中小学教师职业道德规范》等文件，强化“立德树人”的根本任务。通过参与学校组织的师德培训与自主学习，我深刻认识到师德不仅是职业要求，更是对学生、对社会的责任担当。
二、工作实践与教学育人
1. 爱岗敬业，严谨治学
2. 行为示范，以身作则
三、自我提升与反思改进
1. 终身学习，与时俱进
2. 问题与改进方向
师德师风培训总结
一、培训内容与形式
1. 理论学习：涵盖《新时代教师职业行为十项准则》、师德典型案例分析，强化依法执教意识。
2. 实践研讨：通过“家校共育”案例分析、心理健康教育模拟，提升教师应对复杂问题的能力。
3. 榜样引领：邀请“师德标兵”分享经验，组织“我的教育故事”征文活动，激发职业使命感。
二、培训成效
1. 职业素养提升：教师普遍增强了对“四有”好老师的认同感，教学中的服务意识与创新意识显著提高。
2. 师生关系优化：通过“关爱学生”专题研讨，教师更注重以平等、包容的态度与学生互动，家校矛盾减少30%。
三、未来规划
1. 常态化学习：每月开展师德微讲座，建立“师德档案”记录教师成长。
2. 监督与激励：完善师德考核机制，将学生满意度、家长反馈纳入评优标准。
师德师风建设是终身课题，需以“爱与责任”为核心，持续自我革新。正如教育家陶行知所言：“捧着一颗心来，不带半根草去。”唯有坚守初心，方能成为学生成长路上的引路人。
