一、教学目标
1. 知识与能力
掌握“洋溢、允许、呼啸、拆除”等生字词，理解“任性、冷酷”等词语的深层含义。
通过对比朗读，体会童话中花园景象的奇幻变化，感受语言的生动性与象征性。
2. 过程与方法
运用“边读边想象画面”的方法，分析巨人在行动与心理上的转变。
通过角色扮演、补白对话等活动，深入理解人物情感与童话寓意。
3. 情感与价值观
领悟“快乐需要分享，自私带来孤独”的道理，培养宽容与分享的品格。
二、教学重难点
重点：对比分析花园四季变化与巨人态度转变的关系，感受童话的对比艺术。
难点：理解“没有孩子的地方就没有春天”的象征意义，体会巨人醒悟后的情感升华。
三、教学过程实录
1. 激趣导入，初探花园之美
教师活动：播放《快乐的歌》，提问：“你心中花园是什么样子的？”引导学生用“鲜花盛开、绿树成阴”等词语描述。
学生活动：自由发言，想象画面，引出课题并书写“巨”字（强调笔顺）。
2. 初读感知，梳理情节脉络
关键问题：巨人的花园发生了哪些变化？为什么会有这些变化？
学生活动：
默读课文，勾画描写花园景象的句子，对比“美丽乐园”与“寒冬雪城”的不同。
填写表格归纳变化（如：巨人归来前→筑墙驱赶→醒悟拆除）。
3. 品读花园变化，剖析巨人心理
对比分析：
语言对比：聚焦巨人三次怒吼（“滚出去！”“胡闹！”“叱责！”），通过语气模仿体会其“冷酷→暴躁→反思”的心理变化。
场景对比：
原句：“花园里常年洋溢着孩子们的笑声” → 想象孩子们玩耍的欢乐场景。
原句：“狂风大作，雪花飞舞” → 结合“瑟瑟发抖”体会巨人的孤独与凄凉。
角色补白：
提问：“小男孩用眼睛对巨人说了什么？”引导学生补白对话，理解“眼神中的劝诫与温暖”。
4. 揭示主题，升华情感
关键句解析：
原句：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！”
讨论：巨人的“心”如何改变花园？联系生活谈“分享与宽容”的重要性。
拓展思考：
提问：“如果巨人没有拆除围墙，故事会怎样？”引导学生续编情节，深化主题理解。
四、板书设计
巨人的花园
（对比结构）
外出时：春 夏 秋 冬 → 乐园（分享）
筑墙后：狂风 冰雪 → 寒冬（自私）
醒悟后：拆除围墙 → 春天回归（宽容）
核心句：没有孩子的地方就没有春天。
五、教学亮点
1. 情境创设：通过音乐、图片与角色扮演，营造童话氛围，增强情感体验。
2. 语言训练：聚焦“洋溢、冷酷”等词语，结合上下文理解词义，积累描写景色的语句。
3. 思维提升：通过“对比阅读→补白想象→续编故事”的阶梯设计，培养批判性思维与创造力。
参考资料
教学设计框架参考：网页2、10、18、26、36。
课堂互动实录：网页43（西藏张林军教学片段）。
课件设计灵感：网页59、60（图文并茂的PPT制作思路）。
