教学目标
1. 基础目标：掌握人物描写的基本方法（外貌、语言、动作、心理、神态），学会通过典型事例表现人物性格特点。
2. 能力目标：培养观察能力，能抓住人物的显著特征（如年龄、职业、性格等）进行细节描写。
3. 情感目标：通过写作表达对人物的真实情感，培养对生活的感知力。
教学重点与难点
重点：如何通过具体事例和细节描写突出人物个性。
难点：避免“千人一面”，结合人物特点选择典型事件。
教学流程
一、导入（激发兴趣）
游戏互动：展示经典人物描写片段（如孙悟空、猪八戒），让学生猜人物，引出外貌、语言描写的重要性。
问题引导：生活中哪些人让你印象深刻？为什么？
二、方法讲解（分步骤解析）
1. 观察与选材：
观察人物外貌特征（如老人的皱纹、孩子的笑容）、习惯动作（如老师扶眼镜、同学转笔）。
选择典型事例：如“奶奶冒雨送伞”表现关爱，“同桌主动讲题”表现善良。
2. 描写技巧：
外貌描写：抓住特点，如“水汪汪的大眼睛”“倔强的刺猬头”。
语言动作：通过对话和动词体现性格，如“他跺着脚大喊”表现急躁。
心理活动：用比喻或联想表达情感，如“心里像打翻了五味瓶”。
3. 结构设计：
开头：直接点题或设置悬念（例：“她总是扎着两个小辫，像一只活泼的蝴蝶”）。
中间：用1-2个具体事例展开，结合细节描写。
结尾：总结人物特点，表达情感（例：“她不仅是我的老师，更是我心中的榜样”）。
三、范文分析与仿写
范文学习：分析优秀作文（如《我的奶奶》中“搓麻绳做弓箭”的细节）。
课堂练习：让学生描述同桌的外貌和性格，并分享互评。
四、写作与修改
命题写作：题目如《最难忘的一个人》《我的“怪”朋友》。
修改指导：检查是否突出特点、事例是否具体，添加比喻或情感表达。
小学生作文主要类型及写作要点
1. 写人作文
核心：通过外貌、语言、动作等描写表现人物性格。
技巧：用典型事例（如“帮助同学”“克服困难”）展现品质。
2. 记事作文
六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。
重点：详细描写事件高潮，如比赛中的紧张瞬间。
3. 写景作文
方法：按顺序（如由远及近）观察景物，运用比喻、拟人（例：“柳枝像少女的长发”）。
情感：借景抒情，如“春雨滋润田野，带来希望”。
4. 状物作文
动植物：外形（羽毛、花瓣）、习性（猫咪舔爪子）、用途（书包的功能）。
静物：结构（文具盒分层）、来历（生日礼物）。
5. 想象/应用文
想象类：虚构故事需逻辑合理，如“未来的智能教室”。
书信日记：格式正确，情感真实。
教学资源推荐
范文参考：网页57提供多篇小学生写人范文（如《我的奶奶》《调皮的同学》）。
写作工具：使用思维导图梳理人物特点与事例。
课外阅读：推荐《草房子》《窗边的小豆豆》学习人物刻画。
通过系统训练，学生能逐步掌握人物描写技巧，并在各类作文中灵活运用，写出真实生动的文章。
