一、自我评价的核心维度
1. 审美观念与感知能力
2. 艺术兴趣与参与实践
3. 审美表现与创造力
4. 成果与反思
二、写作模板与示例
自我评价模板
1. 审美观念
“我热爱艺术，善于从自然和生活中发现美。例如，在校园摄影比赛中，我通过光影捕捉落叶的纹理，作品被评为‘最佳意境奖’。我拒绝低俗审美，崇尚简洁与内涵的表达。”
2. 艺术实践
“高中期间，我担任班级文艺委员，组织元旦晚会并参与舞蹈编排。课余学习书法，临摹《兰亭序》体会传统美学的韵律。周末常参观美术馆，拓宽艺术视野。”
3. 能力与反思
“我的电子琴演奏达到业余六级水平，但即兴创作能力较弱，未来计划学习作曲理论以提升综合素养。”
他人评价（教师/家长）示例
三、注意事项
1. 真实性：避免空泛描述，需结合具体事例（如活动名称、作品成果）。
2. 综合性：涵盖课内外活动，体现“审美感受—理解—表现—创造”的完整链条。
3. 语言风格：用词简洁，突出个性（如“独特的摄影视角”“对民间剪纸的探索热情”）。
四、参考案例
> 学生自评：
> “我对艺术充满热情，高中三年坚持学习油画，作品《晨曦》入选市青少年美术展。在音乐课上，我尝试将古典乐与流行元素结合编曲，获得师生好评。未来希望系统学习艺术设计，将审美融入生活创新。”
> 教师评价：
> “该生具备敏锐的审美感知力，在校园戏剧社中负责服装设计，融合传统戏曲与现代元素，展现出卓越的创造力。建议多参与跨学科艺术项目，进一步提升综合素养。”
以上内容综合了多省份评价标准和案例，建议根据学校具体要求调整表述，并附上实证材料（如作品照片、获奖证书）以增强说服力。
