以下是根据你的需求整理的中外经典名人名言及其解释，涵盖哲学、治学、处世等多个领域，结合多个权威来源筛选出最具代表性的条目：
一、中国古典哲学与修养
1. "多行不义必自毙"（《左传》）
解释：长期作恶终将自食恶果，强调因果报应的必然性。
2. "君子坦荡荡，小人长戚戚"（《论语》）
解释：德行高尚者心胸开阔，品行低下者常怀忧虑，体现君子与小人的精神境界差异。
3. "生于忧患，死于安乐"（《孟子》）
解释：忧患意识能激发生存动力，安逸享乐则会导致衰亡，揭示逆境对成长的积极作用。
4. "上善若水，水善利万物而不争"（《道德经》）
解释：最高境界的善行如同水滋养万物却谦逊不争，体现道家无为而治的处世哲学。
5. "富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈"（《孟子》）
解释：真正的大丈夫在物质诱惑、环境压迫面前仍能坚守气节，强调精神操守的至高价值。
二、治学与求知之道
1. "学而不思则罔，思而不学则殆"（《论语》）
解释：机械学习会迷失方向，空想不学则陷入困境，强调学思结合的治学方法。
2. "吾生也有涯，而知也无涯"（《庄子》）
解释：生命有限而知识无限，倡导终身学习精神与对知识的敬畏。
3. "读书破万卷，下笔如有神"（杜甫）
解释：广泛阅读积累能提升创作灵感，说明输入与输出的辩证关系。
4. "博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之"（《中庸》）
解释：完整的学习体系包含广泛涉猎、深入追问、审慎思考、明辨真伪、躬行实践五个阶段。
5. "黑发不知勤学早，白首方悔读书迟"（《劝学》）
解释：年轻时虚度光阴的悔恨警示，强调把握青春时光的重要性。
三、处世智慧与德行
1. "己所不欲，勿施于人"（《论语》）
解释：推己及人的道德准则，被称为全球的"金规则"。
2. "水至清则无鱼，人至察则无徒"（《大戴礼记》）
解释：过度苛求完美会失去伙伴，提倡包容与适度原则。
3. "良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒"（明代谚语）
解释：语言的力量能带来温暖或伤害，强调慎言的重要性。
4. "锲而不舍，金石可镂"（《荀子》）
解释：持续努力能克服困难，比喻坚韧不拔的意志力。
5. "老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼"（《孟子》）
解释：由己及人的仁爱推广，构建社会的核心价值观。
四、西方思想精粹
1. "知识就是力量"（培根）
解释：掌握知识能提升改造世界的能力，标志科学理性精神的觉醒。
2. "给我一个支点，我能撬动地球"（阿基米德）
解释：杠杆原理的哲学延伸，强调方法论对改变现实的巨大潜力。
3. "存在即合理"（黑格尔）
解释：现存事物都有其历史必然性，需在动态发展中理解现实。
4. "未经省察的人生不值得过"（苏格拉底）
解释：自我反思是生命价值的核心，倡导哲学思辨的生活方式。
5. "怀疑是智慧的摇篮"（笛卡尔）
解释：批判性思维推动认知进步，破除盲从的思想启蒙宣言。
五、现代启示录
1. "时间就像海绵里的水，只要愿挤总还是有的"（鲁迅）
解释：时间管理的主动性原则，打破"没时间"的思维定式。
2. "创新就是把事物联系起来"（乔布斯）
解释：跨界整合创造新价值，揭示创新思维的底层逻辑。
3. "预测未来的最好方式就是创造它"（林肯）
解释：主动行动对改变命运的决定性作用，否定宿命论的积极人生观。
4. "教育的本质是培养思维习惯"（杜威）
解释：超越知识灌输，强调思维能力的根本性培养目标。
5. "可持续满足的需求才是真正需求"（马斯洛）
解释：需求层次理论对现代消费主义的批判性思考。
扩展建议：
1. 如需完整300句，可访问[经典名言库]获取系统分类的古典名句
2. 现代名言精选可参考[知乎专题]收录的全球思想家警句
3. 哲学思辨类推荐[维基语录]的专题整理
