一、教学目标
1. 知识与能力
认识“勿、埃、漉、晕”等生字，正确读写“削弱、柔和、朝晖、庞然大物”等词语。
理解灰尘的特点和作用，掌握列数字、作比较、假设等说明方法。
能用“因为……所以……”“假如……将会……”等句式表达灰尘与自然现象的关系。
2. 过程与方法
通过自主阅读、表格梳理、小组讨论等方式探究文本内容。
结合生活实例，体会事物两面性的辩证思维。
3. 情感态度与价值观
感悟灰尘的重要性，懂得任何事物都有两面性。
激发科学探究兴趣，培养保护环境的意识。
二、教学重难点
重点：
1. 掌握灰尘的特点、作用及说明方法。
2. 理解“人类的生息离不开灰尘”的深层含义。
难点：
1. 运用说明方法描述其他事物。
2. 体会辩证思维，联系生活实例分析利弊。
三、教学过程
1. 创设情境，激趣导入
提问激思：
“生活中，灰尘给你留下什么印象？”（预设：脏、有害健康）
播放沙尘暴视频或图片，引发讨论：“假如没有灰尘，世界会怎样？”
揭示课题：引导学生关注标题中的“假设”，体会其激趣作用。
2. 初读课文，整体感知
任务驱动：
默读课文，标注生字词，思考“灰尘的利与弊”。
完成表格：
| 灰尘的特点 | 作用 | 说明方法 |
|-|-|--|
| 微小 | 削弱阳光 | 列数字、作比较 |
| 散射光线 | 天空蔚蓝 | 假设、作比较 |
| 吸湿性 | 调节气候 | 假设、举例 |
3. 精读文本，探究写法
重点段落分析（第3-5自然段）：
活动1：用“因为……所以……”解释灰尘特点与作用的关系。
（例：因为灰尘能散射光线，所以阳光变得柔和。）
活动2：对比“列数字”与“假设”的说明效果。
（例：第3自然段用“百万分之一毫米”具体说明灰尘的微小。）
活动3：仿写“假如没有灰尘……”句式，强调灰尘的重要性。
4. 拓展延伸，迁移运用
辩证讨论：
生活中哪些事物像灰尘一样具有两面性？（如二氧化碳、网络等）
小组辩论：“是否应该完全消除灰尘？”（结合课文与生活实例）
迁移训练：
以“假如没有_______”为题，仿写说明文，要求用两种以上说明方法。
推荐阅读《十万个为什么》《蓝猫淘气3000问》，拓展科学视野。
四、板书设计
假如没有灰尘
特点 作用 说明方法
微小 → 削弱阳光 → 列数字、作比较
散射 → 天空蔚蓝 → 假设、对比
吸湿 → 调节气候 → 假设、举例
辩证思维：事物皆有两面性
五、教学反思
1. 亮点：
通过表格梳理和句式训练，学生清晰掌握文本结构。
辩论活动有效培养了辩证思维和表达能力。
2. 改进点：
可增加实验环节（如模拟光散射实验），增强直观体验。
分层设计写作任务，兼顾不同能力学生。
六、参考资料
教学设计参考：网页1、网页10、网页38
说明方法解析：网页21、网页22
辩证思维培养案例：网页48、网页55
