一、活动目标
1. 知识目标：学习上下楼梯的正确方法（靠右行走、扶栏杆、不推挤），了解错误行为的危险性（如奔跑、打闹、逆向行走）。
2. 技能目标：能通过观察图片和情境模拟，判断安全与危险行为，并能在实际上下楼梯时遵守规则。
3. 情感目标：树立安全意识，养成上下楼梯时的良好安全习惯，培养互助精神（如提醒他人遵守规则）。
二、活动准备
1. 材料准备：
安全与危险行为的对比图片（如拥挤推搡 vs 排队靠右走）。
儿歌《上下楼梯歌》（参考附后）。
多媒体课件（包含安全上下楼梯的动画或实景视频）。
模拟楼梯道具或利用真实楼梯进行实践。
2. 经验准备：
提前观察幼儿日常上下楼梯的行为，记录常见问题（如奔跑、跨台阶）。
三、活动过程
1. 情境导入（激发兴趣）
方法：以“小兔的生日邀请函”为情境，引发幼儿兴趣：“小兔住在5楼，我们需要安全上下楼梯才能到达！”。
提问：“平时上下楼梯要注意什么？哪些行为是危险的？”引导幼儿结合生活经验表达。
2. 观察与讨论（分析正误行为）
图片对比：播放两组图片（危险行为 vs 安全行为），提问：“这些行为安全吗？为什么？”。
危险行为：如推挤、跳跃、逆向行走。
安全行为：扶栏杆、靠右走、逐级台阶。
总结要点：
上下楼梯靠右行，不追逐打闹。
遇到人流拥挤时，排队等待，不争抢。
3. 学习儿歌（强化记忆）
儿歌内容（示例）：
> 上下楼梯不推挤，一个一个跟得齐。
> 手扶栏杆慢慢走，一阶一阶走上去。
> 下来还是靠右边，安全第一要牢记！
活动形式：教师领读→幼儿跟读→分组表演。
4. 实践演练（巩固行为）
模拟游戏：分组在模拟楼梯或真实楼梯上练习，教师观察并指导纠正（如提醒幼儿扶栏杆、靠右走）。
角色扮演：设置“安全小卫士”角色，让幼儿互相提醒危险行为。
5. 延伸活动（日常渗透）
墙面布置：张贴安全上下楼梯的步骤图或幼儿绘制的安全标语。
家园共育：建议家长在家庭中强化规则，如上下楼梯时提醒孩子“靠右走”。
四、教学反思
1. 活动亮点：
情境导入和儿歌学习能有效吸引幼儿注意力，提升参与度。
通过图片对比和模拟实践，幼儿能直观理解安全行为的必要性。
2. 改进方向：
部分幼儿在演练中仍存在跨台阶行为，需在后续活动中增加“逐级走”的专项练习。
可引入更多互动游戏（如“安全行为闯关”），深化规则意识。
3. 长期教育建议：
定期组织楼梯安全演练，结合日常活动（如升旗、课间操）强化习惯。
关注特殊幼儿（如动作协调性较弱的孩子），提供个性化指导。
附：参考儿歌（可根据实际调整）
> 一二三四五六七，
> 上下楼梯要注意。
> 向右走呀不拥挤，
> 小手扶杆别忘记。
> 不跑不跳不嬉戏，
> 安全第一记心里！
通过以上教案设计与反思，幼儿能在趣味性和实践性中掌握安全上下楼梯的技能，逐步形成自我保护意识。
