一、思想品德与公民素养
1. 价值观与集体意识
遵守校纪校规，积极参与班级活动（如运动会、艺术节），主动承担值日、黑板报制作等任务，注重维护班级荣誉。
尊重师长，与同学和睦相处，主动帮助他人解决学习或生活困难，如为同学讲解习题、参与志愿服务（如社区清洁活动）。
2. 责任意识与诚信
如实记录日常行为，如未出现考试作弊、抄袭作业等行为，注重言行一致。
改进方向：需更主动参与班级事务的策划，提升领导力。
二、学业水平与学习能力
1. 学习态度与方法
制定每日学习计划，坚持预习、复习，数学成绩从期中的70分提升至期末的85分，但英语听力仍需加强练习。
善于利用思维导图整理知识点，在小组合作中贡献解题思路（如数学几何证明题）。
2. 学科核心素养
语文写作中尝试融入社会热点，如环保主题征文获校级二等奖；物理实验课中主动探究电路连接问题。
改进方向：需加强时间管理，减少作业拖延现象。
三、身心健康与生活管理
1. 体育锻炼与健康习惯
坚持每天跑步15分钟，体育课800米测试成绩从4分30秒提升至3分50秒，体能显著增强。
注意饮食均衡，午休规律，本学期未因生病请假。
2. 心理素质与抗压能力
面对月考失利时，主动找老师分析错题，调整心态后期中考试进步20名。
改进方向：需学会更高效的情绪调节方法，如正念冥想。
四、艺术素养与审美体验
1. 艺术兴趣与技能
参加学校合唱团，在元旦汇演中担任领唱；课余学习素描，完成作品《校园一角》被选为班级展板内容。
2. 文化理解与创意实践
在历史课上设计“唐代服饰”手抄报，结合史料与绘画展示盛唐文化。
改进方向：可尝试跨学科艺术创作，如用编程设计动态美术作品。
五、社会实践与劳动教育
1. 社会参与与劳动技能
假期参与社区“垃圾分类宣传”活动，累计服务10小时；在家掌握西红柿炒蛋、整理房间等技能。
2. 问题解决与创新能力
在科技节中设计“自动浇花装置”，获校级创新奖；生物课上成功培育绿豆芽并记录生长日志。
改进方向：需更关注社会热点议题的深度调研，如老龄化问题。
自评总结示例
> “初一这一年，我在学习上学会了制定计划，成绩稳步提升，但数学压轴题仍是短板；生活中坚持锻炼，体能增强，但情绪管理还需改进。未来我将每天练习一道难题，加入校辩论队锻炼表达能力，并参与更多公益活动，努力成为全面发展的中学生。”
注意事项：
1. 真实性与细节：结合具体事例（如奖项、活动名称）增强说服力，避免空话。
2. 反思与改进：按“优点+实例+不足+计划”结构展开，体现成长型思维。
3. 政策贴合：参考所在地评价指标（如深圳侧重“写实记录”），突出地域特色。
可根据个人实际情况调整内容，建议搭配《学生成长档案》中的照片、证书等材料佐证。
