外貌特点
大家好！我叫张小乐，今年10岁，是阳光小学四年级的学生。我的个子中等，圆圆的脸上嵌着一双像黑葡萄似的眼睛，笑起来时会眯成两道弯弯的月牙。最特别的是我的右脸颊上有一颗小痣，妈妈说那是我的“幸运标记”。我的头发天生微卷，像顶着一团蓬松的棉花糖，因此同学们总爱叫我“小绵羊”。
性格与爱好
我是个“静若处子，动若脱兔”的人。平时喜欢安静地看书，尤其痴迷科普类书籍。有一次，我沉迷于《昆虫记》，连妈妈喊我吃饭都没听见，直到书页被桌边的水杯打湿才惊醒。但一到运动场上，我就化身“风火轮”——骑自行车、打篮球样样在行。去年校运会上，我还和搭档获得了双人跳绳冠军呢！
我也有个“坏朋友”——马虎。数学考试时，我常把“6”写成“0”，或是漏掉单位，为此没少挨老师批评。上周的单元测试，我居然把“125×8”算成了10000，闹了个大笑话。
特长与梦想
我从6岁开始学习软笔书法，每天坚持练字半小时。今年暑假，我的楷书作品《春晓》获得了市级少儿书法比赛的银奖。老师夸我的字“横如千里阵云，点似高山坠石”，虽然我还不太懂这些比喻，但听到表扬时，心里像喝了蜜一样甜。
悄悄告诉您，我的梦想是当一名考古学家。每次参观博物馆，我都会盯着青铜器上的纹路研究半天，连讲解员阿姨都夸我有“发现历史的眼睛”。
总结
这就是我——一个爱读书却马虎、能静能动的“矛盾体”。如果您在走廊里看到顶着小卷发、脸颊带痣的男孩，那一定是我！期待和新班主任一起探索更多知识的奥秘。
写作技巧点拨（供参考）：
1. 结构清晰：采用“总-分-总”模式，首段勾勒外貌，中间分述性格、事例，结尾呼应。
2. 细节生动：用比喻（如“棉花糖头发”）、夸张（“风火轮”）增强画面感。
3. 事例典型：选择“看书入迷”“跳绳夺冠”“书法获奖”等具体事件突出特点。
4. 语言活泼：加入“幸运标记”“矛盾体”等趣味表达，符合儿童视角。
